本書の構成

• 序章では，トルコと日本の関係について，第1章と第2章では，イスタンブルとアンカラの街の歴史を検証，発展形成を紹介。第3章では，地中海地方とエーゲ 海地方の観光開発問題を，第4章では，家屋から文化を読み解く事例を紹介。第5章ではアナトリア地方の自然環境とクルド問題を，第6章では学校教育におけ るアイデンティティの育成について述べています。

著者プロフィール

• 西脇 保幸：1949年千葉県生まれ。1974年東京教育大学大学院修士過程修了（地理学）。現在は，横浜国立大学人間科学部教授。専門は地理教育論・トルコ研究。

はじめに

序章　トルコと日本

（相互のイメージ形成と国交までの足取り／交流の深まりと経済関係の緊密化／日本との比較から見たトルコの自然）

第１章　イスタンブルとマルマラ海地方

（イスタンブルの歴史と地域構造／「経済首都」としてのイスタンブル／欧亜の架け橋／オスマン朝初期の帝都ブルサとエディルネ）

第２章　アンカラと内アナトリア地方

（共和国の歴史とアンカラの地域構造／大都市問題としてのゲジェコンドゥ／ルーム＝セルジューク朝の古都コンヤ／世俗主義化のイスラム教徒の生活／内アナトリア地方の自然と生活）

第３章　地中海地方からエーゲ海地方へ

（地中海地方の自然と生活／進む観光開発とその課題／地中海地方の二つの拠点アンタルヤとアダナ／エーゲ海地方の自然と生活／トルコ第三の大都市イズミル）

第４章　黒海地方

（黒海地方の自然と生活／トラブゾン帝国の港町トラブゾンの盛衰／サフランボルとトルコの家屋）

第５章　アナトリア東部の両地方

（アナトリア東部の自然と生活／経済基盤の弱い都市と人口の流出／南東アナトリア開発計画(GAP)／「クルディスタン」とクルド問題）

第６章　トルコとトルコ人

（学校教育におけるアイデンティティの育成／汎トルコ主義と「外のトルコ人」／トルコはどこへ）